应试教育，应试技巧。
这几个字大家都听过。
甚至还有人说过，但凡有考试的地方，名列前茅的几乎都是中国人。
为什么？
就是因为应试教育与技巧。
说别人是在学习我应该怎么做对这道题，唯独中国人是我就算不会，怎么还能做对这道题。
所以，当李承乾把半年之约当成一次考试后，基因里携带的应试技巧便纷至沓来。
总得来说，就是两句话。
——划重点。
——刷题库。
特别是自己还能影响考题的情况下，这件事办起来就更为简单。
青壮们不会骑马，短时间内也难以有所成效，那就干脆降低骑术训练强度，把时间划分到其余训练上去。
青壮们长射没有准度，短时间内也一样难有进展，那训练方法也同样更改。
至于考题，尽量搞成林间或山地便可。
就在李承乾终于把这一切理顺时，抬起头发现刘仁轨早已候在一旁。
“咦，来了怎么不唤一声。”
刘仁轨嘿嘿笑道“臣看殿下似有正事，不便打扰。”
“哈，这去了趟党项你像是换了个人。”李承乾笑了笑，挥挥手道“也不用这么客气，我就是在思考白虎营的事情。”
“白虎营？”刘仁轨疑惑道。
“对。”李承乾点头，又道“因战役阵亡的青壮，可有安排？”
刘仁轨眉头微皱，挠着腮帮道“殿下，这奴婢不在律法之内啊。”
听见这话，李承乾无语凝噎。
说到这，他倒是想起了一件事情。
古代的真正意义上有抚恤制度，还是自唐朝开始。
别看秦朝有军功换爵，但他们对阵亡将士其实并未过多关注。
包括之后的三国等时期，虽有记载某某主公对阵亡将士送以财宝土地，那也是君主随心所欲之事。
他们高兴了，那就对阵亡将士有些奖赏。
不高兴了，死便死吧。
直到唐朝建立，李世民才明确把对阵亡将士的补偿问题写进唐律。
其一军中有伤者，若没有得到及时救治，上司受罚；若因此致死，上司徒一年。
其二若在行军作战中，胆敢遗弃受伤将士，轻则仗责，重则斩首。
其三战争结束后，必须对因战受伤的将士予以补偿（赏赐金钱、布匹；赏赐农具、耕牛；赋税减免；安排尚有余力的伤者负责地方治安，吃上公家饭。）
其四战争结束后，对因战阵亡的将士予以补偿（尸体送归家乡，官府承担丧葬费用；赏赐土地、财物；当地官府还要年年岁岁送以财物看望亲属）
（后来武则天在此上加了一条，父辈战死子女无所养，则官府养）
抚恤制度没问题，但李承乾忽略了一点。
这奴婢，他们不当人啊。
呼
对此，李承乾只能说唐朝在历史上确实有着极大的进步，但某些等级阶层的思想还是根深蒂固。
“老刘，别的我暂时不管，但我李承乾兵，决不能这样。”
“等会儿我会让小安子拿钱，你去给我做好白虎营的抚恤工作。”
“第一，凡战死者、受伤严重无法劳作者，一次性补偿五十贯，今后年年视情况而定，保证不能让将士家属无法生活。”
“第二，凡战死者、受伤严重无法劳作者，庄里出钱出人，帮他们把土地管理好，直到有接替者方可停止。”
“第三，对这类家庭的户籍，刻上烈士名章，以后庄里福利一切优先。”
“第四，只要参与了这次战争的青壮，每人记5分，有大功者记10分。”
“嗯，至于其余的，与唐律上一样便可